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北京大学第六医院
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北京大学临床心理中心举办第二次心理治疗联合督导
为促进挂靠我院的北京大学临床心理中心的发展，2015年7月3日下午，由北京大学心理学系主办，北京大学医学部医学心理学教研室与我院协办的北大系统心理治疗第二次联合督导在北京大学王克桢楼举行。
参加此次督导的老师有北京大学心理学系钱铭怡老师、钟杰老师、姚萍老师，北京大学医学部医学心理学教研室官锐园老师，我院钱英老师。
本次督导由钱铭怡老师主持，首先，她对大家的到来表示感谢，并介绍了督导师和受督导者。受督导者为北京大学心理系学术硕士二年级研究生王家醇，督导师为擅长心理动力学治疗的钟杰老师和擅长认知行为治疗的官锐园老师。案例督导包括个案信息报告、督导师及观察员提问、督导师讨论和受督者谈感想等部分。个案信息报告后，大家从表达感想和收集信息两个层面展开了讨论与提问。之后，两位督导师分别从认知行为治疗和心理动力学的角度发表见解。
其中，钟老师对治疗师的内在工作过程进行了精辟的讲解：“我们有时需要一种‘职业分裂感’，在治疗师和来访者关系之间，还有一个‘虚拟’的治疗师在观察治疗师、来访者和他们之间的关系。对治疗师的观察包括情感、认知、行为、生理反应等方面。当治疗师能对自己有这几方面的自我觉察后，就能更多地对来访者进行自主回应，而不是自动反应，自主回应能把病人无意识中的防御意识化，给予解释。对治疗关系的观察需考虑来访者与重要客体的关系是如何投射到与治疗师的关系中，并从中慢慢认识到来访者会和哪些客体建立联系，这些联系中的哪些投射到了咨询关系中来。”
官锐园老师谈到：“认知行为流派更注重当下，我想向大家示范一下我们的资料收集思路。首先，需聚焦来访者主诉，如失眠、易怒临床表现、持续时间和发生发展等。然后，以主诉为线索，探索来访者的认知行为模式，比如来访者的核心信念、中间思维和自动思维等。最后，我们对来访者进行心理评估。比如通过之前的资料收集和治疗师的主观感受来评估来访者的自我价值感，判断来访者容易愤怒的行为模式的特点和形成机制，以及通过其早年经历来验证我们对他行为模式的假设是否成立等等。”
两位督导师分别从不同的视角进行个案分析，贴合被督导者的期望，并对下一步的心理咨询工作进行指导。钱铭怡老师和姚萍老师也分别表达了自己的看法。整个督导过程环环相扣，妙语连珠，精彩绝伦，大家都有豁然开朗、获益匪浅之感。
此次讲座吸引了北京地区广大同行、我院医护人员及研究生、北京大学心理学系学生、北京大学医学部学生、社会爱好者等六十余人。听众们收获颇多，反响热烈，纷纷表达了对下一季度督导的期待之情。
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出诊时间:
出诊信息
| 科室 | 时段 |
星期五 03-01 |
星期六 03-02 |
星期日 03-03 |
星期一 03-04 |
星期二 03-05 |
星期三 03-06 |
星期四 03-07 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 精神科 | 上午 | |||||||
| 下午 | 特需 |
简介：受教育经历：2003/07 - 2008/07 北大六院，博士，精神病与精神卫生1998/07 – 2003/07 北京大学医学部，学士，临床医学受训背景：2012-2013 萨提亚模式家庭治疗专业工作坊，北京大学精神卫生研究所，北京大学临床心理中心主办，学时：…
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